两个月前，在女儿的鼓励下，我报了个钢琴兴趣班😊
在此之前，我只见过钢琴、听过琴声、也看过别人演奏钢琴，但我的指尖从未触摸过琴键。当退休后无聊之时，想找个自己喜欢的爱好，脑海里居然蹦出来个学钢琴的想法。也许这正是我心底一直隐隐向往的，多年以来，我虽对钢琴一无所知，但总觉得弹钢琴是很高雅的事情，演奏起来优雅动人、悦耳动听，这份想学的念头好像藏了很久。
女儿提醒我，学钢琴不像学其他乐器，不仅有难度而且过一段时间会感觉很枯燥，要有思想准备；先生却觉得，随便学学简谱，能弹几首小曲消遣一下就行了。身边的朋友们听说我学弹钢琴也说我挺胆大，他们嘴上虽然不说，心里大都默认：我大概率只是一时新鲜，很难长久坚持（其实也难怪，一个教数学的，五音不全，乐理知识空白，从来不会任何乐器，五六十岁了，居然心血来潮要学钢琴，能学会才怪😅）。
但我心里已经打定主意，我就想找一个从前完全不曾涉足的陌生领域挑战一下自己，想着既然要学，就踏踏实实地学。我不愿浅尝辄止，坚持从头吃透五线谱，像小学生一样，从指法、乐理一步一步夯实基础。没想到这份想法，竟和钢琴老师不谋而合。
学琴两个多月，带给我的冲击与感悟，远超我的预想。从前我总片面觉得，音乐、美术这类“小三门”是文化课成绩平平的孩子用来扬长避短的特长，或是优等生闲暇之余的消遣，算不上难。真正上手才明白，钢琴是一门极考验综合能力的学问，也让我由衷敬佩我的钢琴老师。老师专业功底扎实，教学格外有耐心，从不会急躁批评，永远温和鼓励。哪怕上课时间久，我偶尔心生疲惫、盼着下课，老师也不急不躁，轻声宽慰、耐心点拨，还总笑着说我接受快，所以才适当多布置练习曲目。这份温柔正向的引导，也推着我主动、自觉地每日练琴。
最让我意外的是，旁人都说学琴枯燥，我却半点不觉得乏味。每日抽时间练指法、弹曲子，我始终兴致满满，不厌其烦地反复打磨。我的学习方式也和别人略有不同：课堂上没能完全吃透的内容，回家不会急着上手弹奏，先静下心自行琢磨、梳理逻辑，把整首曲子按自己的方式理解了，摸索着完整捋顺，再分段练习，反倒进步很快，连老师都时常夸我悟性好。（这让我真切体会到了老师对学生恰当的鼓励与引导是多么的重要！）
弹琴这件事，教会我最深刻的道理，是专注。弹奏时必须眼、耳、手高度协同，目光紧盯五线谱，手指把控指法，耳朵分辨音律，老师还要求边弹边唱，一丁点分心、一点外界打扰，就会弹错音符。只有全身心投入、摒除杂念，才能流畅完整地弹出曲子（这跟我在数学课堂要求学生眼、耳、口、手、脑并用完全一样，但是好像这个要求更高一些）。
作为从教多年的老师，这份体会瞬间打通了我过往几十年的教学与育儿心得。这么多年，常有同事朋友或家长向我讨教，问我是如何把女儿培养得一路优秀、次次名列前茅。其中缘由繁杂，但最核心的一点，便是女儿从小极强的专注力。
我至今记得一件小事：一次有急事去教室找她，恰逢美术课。我站在教室后窗望去，班里不少孩子走神玩耍（那个时候美术课无论在小学还是中学，大家都不怎么重视），唯独她目不转睛跟着老师的节奏，认真听讲、动笔练习。文化课课堂亦是如此，任课老师总跟我反馈，她上课全程紧盯老师，主动互动，听课状态如同一对一辅导，学习效率自然远超旁人。正是这份不分科目、不分课堂的专注，让她学什么都事半功倍。
回望我教过的一届届学生，亦是同理。同样的课堂、同样的老师，能拉开成绩差距的关键，往往就是能否沉下心、全神贯注。从前站在讲台，我一遍遍叮嘱孩子上课专心，道理说得再多，终究是旁观者的感悟；如今亲身坐在琴凳上，亲身体会分心即出错、专注才有收获，才算真正切身体会到专注的重量。
短短两个多月的学琴之路，于我而言不只是填补退休时光的爱好，更像一场重回学生时代的修行。一架钢琴，黑白琴键，让我跳出教师的固有视角，真切读懂：世间万事，不分读书、学艺、做事，成败快慢，终究离不开“专心”二字。沉下心、摒杂念，全身心投入，方能有所收获。这份从指尖得来的感悟，往后也会时常提醒我，也值得讲给每一位陪孩子求学的家长。